Teste de mentalidade de crescimento grátis — 20 perguntas: mentalidade fixa ou de crescimento?

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Descubra se sua mentalidade é mais fixa ou de crescimento em 4 áreas, com 20 perguntas. Grátis, sem cadastro, cerca de 3 minutos; dá para usar em sala de aula.

O que inclui

Perguntas
20 itens
Duração
~3 min
Preço
Grátis
Dimensões
4
TURMAS · PESQUISASVai aplicar este teste a um grupo?Participantes entram sem conta. Você vê uma distribuição anônima ao vivo e a mudança pré/pós.1 minuto · sem contas de alunos · pontuações privadasCriar link de grupo grátis

O que é mentalidade

Mentalidade é a sua crença sobre se a capacidade pode mudar. A psicóloga Carol Dweck, de Stanford, e seus colegas mostraram que ver a capacidade como uma quantidade fixa ou como algo que cresce com o aprendizado molda o que as pessoas fazem diante das dificuldades (Dweck & Leggett, 1988). Com uma mentalidade mais fixa, um tropeço é lido como um limite e leva ao recuo; com uma mentalidade mais voltada ao crescimento, o mesmo tropeço é lido como sinal de que é preciso praticar mais.

Em um estudo que acompanhou 373 alunos do ensino fundamental II de Nova York por dois anos, quem acreditava que a inteligência pode crescer viu suas notas de matemática subirem com o tempo, enquanto os alunos com mentalidade mais fixa ficaram estagnados (Blackwell et al., 2007). Este teste divide essa ideia em quatro áreas — crenças sobre a capacidade, o sentido do esforço, reações ao fracasso e uso do feedback — com 20 perguntas novas escritas pelo Soundary.

Como interpretar seu resultado

Os efeitos da mentalidade são menores do que se costuma dizer. Uma meta-análise que reuniu 273 estudos e 365.915 estudantes encontrou uma relação de cerca de r = .10 entre mentalidade e desempenho escolar, e o efeito médio das aulas sobre mentalidade foi pequeno (Sisk et al., 2018). Ainda assim, em um experimento nacional com 12.490 alunos do 1º ano do ensino médio nos Estados Unidos, uma sessão on-line de menos de uma hora fez a média de notas dos alunos com desempenho mais baixo subir, em média, 0,10 ponto (Yeager et al., 2019). Resumindo: não é mágica, mas faz uma diferença real para quem enfrenta circunstâncias difíceis.

Por isso, sua pontuação não é um veredito sobre você ser um bom ou mau estudante — é um mapa das situações em que sua mente pende para a mentalidade fixa. A área com a pontuação mais baixa é aquela em que vale a pena focar desta vez. Crenças mudam com a experiência, então refazer o teste depois de um semestre ou de alguns meses permite ver a mudança.

Como funciona

Responda a cada item numa escala de 5 pontos, de “discordo totalmente” a “concordo totalmente”. Não há respostas certas: seguir a primeira impressão dá um resultado mais próximo das suas tendências reais. Ao terminar, você recebe as pontuações por dimensão, o seu tipo principal e uma interpretação com conselhos práticos.

Perguntas de exemplo

  1. 1. Acredito que posso melhorar em uma matéria ou tarefa em que hoje vou mal, se eu praticar do jeito certo.
  2. 2. Quando me dedico muito a algo difícil, sinto que isso faz parte de melhorar.
  3. 3. Quando erro alguma coisa, primeiro procuro ver em que ponto saí do caminho.
  4. 4. Críticas ao meu trabalho podem incomodar, mas vejo nelas uma indicação do que posso corrigir.

Perguntas frequentes

Uma pontuação mais alta de mentalidade de crescimento é sempre melhor?

Não necessariamente. Dweck diz que todo mundo tem uma mistura das duas e alerta contra uma “falsa mentalidade de crescimento”, que se resume a “é só se esforçar mais”. Os altos e baixos das quatro áreas — principalmente a situação por trás da sua área mais baixa — são mais úteis do que o total.

Meu resultado pode mudar? Posso refazer o teste?

Sim. A mentalidade é uma crença que muda com mais facilidade do que a personalidade, então ela varia com a experiência. Refaça o teste no mesmo aparelho ou na mesma conta depois de algumas semanas ou meses para comparar lado a lado com o resultado anterior.

Uma turma inteira pode fazer o teste ao mesmo tempo?

Sim. Crie um link de grupo para a turma: os alunos participam de forma anônima, sem fazer login, e depois veem a distribuição da turma e onde cada um se encontra. Defina uma data de acompanhamento para comparar antes e depois das suas aulas. Mas ele não foi feito para dar nota.

Fontes

Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95(2), 256–273. · Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246–263. · Sisk, V. F., Burgoyne, A. P., Sun, J., Butler, J. L., & Macnamara, B. N. (2018). To what extent and under which circumstances are growth mind-sets important to academic achievement? Two meta-analyses. Psychological Science, 29(4), 549–571. · Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., et al. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573(7774), 364–369. Este teste usa itens redigidos pelo Soundary com base em modelos teóricos publicados e na literatura científica. Não é nenhum instrumento comercial nem tradução de um.

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Os resultados de personalidade descrevem tendências atuais, não rótulos fixos. Eles podem mudar quando você refizer o teste mais tarde.

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