Тест на мышление роста или фиксированное — бесплатно, 20 вопросов

  • Бесплатно
  • 20 вопросов
  • ~3 мин
  • Без регистрации
  • Результат сразу

Узнайте, у вас мышление роста или фиксированное: 20 вопросов о способностях, усилиях, неудачах и обратной связи. Бесплатно, без регистрации, 3 минуты.

Что входит

Вопросы
20 пунктов
Время
~3 мин
Цена
Бесплатно
Измерения
4
ЗАНЯТИЯ · ИССЛЕДОВАНИЯПроводите этот тест для группы?Участники входят без аккаунта, а ведущий видит анонимное распределение и изменения до/после.1 минута · без аккаунтов · личные баллы закрытыСоздать бесплатную ссылку

Что такое установка мышления

Установка мышления (mindset) — это ваше убеждение о том, могут ли способности меняться. Психолог из Стэнфорда Кэрол Дуэк и её коллеги показали: то, видит ли человек способности как заданную величину или как то, что растёт с учёбой, определяет его поведение в трудностях (Dweck & Leggett, 1988). При фиксированном мышлении неудача воспринимается как предел и подталкивает к отступлению; при мышлении роста та же неудача воспринимается как знак, что нужно больше практики.

В исследовании, где 373 школьника средних классов из Нью-Йорка наблюдали в течение двух лет, у тех, кто верил, что интеллект может расти, оценки по математике со временем повышались, а у учеников с фиксированным мышлением оставались на прежнем уровне (Blackwell et al., 2007). Этот тест раскладывает идею на четыре области — убеждения о способностях, смысл усилий, реакцию на неудачи и работу с обратной связью — с помощью 20 новых вопросов, написанных Soundary.

Как читать результат

Влияние установок мышления меньше, чем часто утверждают. В метаанализе 273 исследований с участием 365 915 учащихся связь между установкой мышления и успеваемостью составила около r = .10, а средний эффект занятий по её развитию оказался небольшим (Sisk et al., 2018). Однако в общенациональном эксперименте с 12 490 девятиклассниками в США онлайн-занятие длительностью меньше часа повысило средний балл (GPA) отстающих учеников в среднем на 0,10 пункта (Yeager et al., 2019). Короче говоря, это не волшебство, но заметная разница для тех, кто находится в трудных обстоятельствах.

Поэтому ваш балл — не вердикт о том, хорошо или плохо вы учитесь, а карта ситуаций, в которых ваше мышление склоняется к фиксированному. Область с самым низким баллом — то, над чем стоит поработать в этот раз. Убеждения меняются с опытом, поэтому, пройдя тест снова через семестр или несколько месяцев, вы увидите перемены.

Как это устроено

Отвечайте на каждый пункт по 5-балльной шкале — от «совершенно не согласен» до «полностью согласен». Правильных ответов нет: первое побуждение даёт результат, который ближе к вашим реальным склонностям. В конце вы получите баллы по каждому измерению, свой основной тип и интерпретацию с практическими советами.

Примеры вопросов

  1. 1. Я верю, что могу стать лучше в предмете или деле, которое сейчас даётся мне плохо, если буду правильно практиковаться.
  2. 2. Когда я вкладываю много сил в трудное дело, я чувствую, что так и расту.
  3. 3. Когда я ошибаюсь, я сначала смотрю, в каком месте что-то пошло не так.
  4. 4. Критика моей работы может задевать, но я вижу в ней подсказку, что можно исправить.

Частые вопросы

Высокий балл по мышлению роста — это всегда хорошо?

Не обязательно. Дуэк говорит, что у каждого есть и то и другое, и предостерегает от «ложного мышления роста», которое сводится к «просто старайся сильнее». Высокие и низкие баллы по четырём областям — особенно ситуация, стоящая за самым низким баллом, — полезнее общей суммы.

Может ли результат измениться? Можно ли пройти тест снова?

Да. Установка мышления — это убеждение, а оно меняется легче, чем черты характера, и зависит от опыта. Пройдите тест снова через несколько недель или месяцев на том же устройстве или в том же аккаунте, чтобы увидеть новый результат рядом с прежним.

Можно ли пройти тест всем классом?

Да. Создайте групповую ссылку для класса — ученики присоединятся анонимно, без входа в аккаунт, и увидят распределение по классу и своё место в нём. Назначьте дату повторного теста, чтобы сравнить результаты до и после занятий. Но для выставления оценок тест не предназначен.

Источники

Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95(2), 256–273. · Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246–263. · Sisk, V. F., Burgoyne, A. P., Sun, J., Butler, J. L., & Macnamara, B. N. (2018). To what extent and under which circumstances are growth mind-sets important to academic achievement? Two meta-analyses. Psychological Science, 29(4), 549–571. · Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., et al. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573(7774), 364–369. В этом тесте используются пункты, написанные Soundary на основе опубликованных теоретических моделей и научной литературы. Это не коммерческий инструмент и не его перевод.

Похожие тесты

Результаты личностного теста описывают текущие склонности, а не постоянные ярлыки. При повторном прохождении позже они могут измениться.

Бесплатно · Результат сразу