Ujian Kecerdasan Pelbagai — Profil 8 Kekuatan Percuma (24 Soalan)

Ujian ini meminta anda menilai 24 pernyataan — 3 bagi setiap satu daripada 8 kecerdasan — pada skala 5 tahap, daripada “Sangat tidak setuju” hingga “Sangat setuju”. Skor setiap kecerdasan menukar ketiga-tiga jawapannya kepada 0–100%: memilih “Neutral” bagi ketiga-tiganya memberikan 50%, dan “Sangat setuju” bagi ketiga-tiganya memberikan 100%. Skor 60% ke atas dipaparkan sebagai tinggi, di bawah 40% sebagai rendah, dan selebihnya sebagai sederhana. Mengalihkan satu jawapan sebanyak satu tahap mengubah skor kira-kira 8 mata, jadi beza satu tahap antara dua kecerdasan tidak perlu diberi pemberat yang besar. Peratusan ini menunjukkan kedudukan anda pada skala jawapan anda sendiri, bukan persentil berbanding orang lain.

Nama jenis anda ditentukan oleh kecerdasan tertinggi — “Jenis Pencerita” jika linguistik di tempat teratas, “Jenis Pereka” jika visual-ruang. Oleh sebab skor bergerak dalam langkah kira-kira 8 mata, skor seri sering berlaku; apabila ini berlaku, kecerdasan yang lebih awal dalam susunan linguistik, logik-matematik, visual-ruang, muzik, kinestetik-badan, interpersonal, intrapersonal, naturalis dipaparkan dahulu. “Bidang untuk dikembangkan” hanyalah dua kecerdasan terendah anda, jadi ia boleh muncul walaupun kedua-duanya melebihi 60%. Bacalah keputusan ini sebagai peta kecerdasan anda berbanding antara satu sama lain, bukan perbandingan dengan orang lain.

Dalam Frames of Mind (1983), Howard Gardner berhujah bahawa kecerdasan bukan satu tetapi banyak, dan pada mulanya mencadangkan tujuh kecerdasan; kecerdasan naturalis ditambah dalam Intelligence Reframed (1999). Menurutnya, sesuatu kebolehan hanya layak dianggap kecerdasan jika memenuhi kriteria seperti boleh terjejas secara berasingan akibat kecederaan otak, muncul dalam kalangan kanak-kanak pintar luar biasa atau individu dengan sindrom savant, serta mempunyai laluan perkembangan dan sistem simbolnya sendiri. Oleh sebab ia menghargai pelbagai jenis kekuatan, teori ini diterima secara meluas di sekolah dan dalam bidang pendidikan.

Kajian empirikal kebanyakannya bersifat kritis. Waterhouse (2006) meneliti bukti yang ada dan merumuskan bahawa, walaupun meluas digunakan dalam pendidikan, teori ini kekurangan sokongan empirikal yang mencukupi dan tidak sepatutnya menjadi asas amalan pendidikan. Apabila Visser, Ashton dan Vernon (2006) mengukur kesemua lapan kecerdasan dengan tugasan kebolehan, tugasan yang lebih bersifat kognitif bergerak seiring dengan kecerdasan umum dan membentuk satu faktor sepunya yang besar (tugasan muzik dan kinestetik-badan menjadi pengecualian); setiap domain kelihatan seperti gabungan kebolehan umum, kebolehan lain dan kadangkala ciri personaliti, bukannya kecerdasan yang tersendiri. Oleh itu Soundary menawarkan ujian ini sebagai alat refleksi diri, bukan pengukur kebolehan.

Kekuatan yang kita rasakan pada diri sendiri dan kebolehan yang diukur kurang bertindih berbanding jangkaan. Meta-analisis terhadap 41 kajian (Freund & Kasten, 2012) menganggarkan korelasi antara kebolehan kognitif yang dinilai sendiri dengan kebolehan yang diukur pada kira-kira 0.33 — berkait, tetapi jauh daripada sama. Oleh itu, gandingkan soal selidik ini dengan tugasan di bahagian “Semak dengan tugasan sebenar”: jika visual-ruang tinggi, cuba putaran mental atau tugasan ingatan ruang; jika logik-matematik tinggi, cuba penaakulan matriks dalam ujian IQ. Jika kedua-duanya tidak sepadan, jurang itu sendiri memberi petunjuk tentang cara anda melihat diri sendiri.

Berhati-hati juga dengan kesimpulan seperti “saya jenis visual-ruang, jadi saya hanya patut belajar melalui gambar”. Gardner sendiri menegaskan bahawa kecerdasan pelbagai bukan gaya pembelajaran (Gardner, 2013), dan Pashler et al. (2008), ketika meneliti kajian tentang gaya pembelajaran, hampir tidak menemui bukti bahawa menyesuaikan pengajaran dengan gaya pilihan pelajar meningkatkan hasil. Gunakan kekuatan anda sebagai pintu masuk untuk minat dan motivasi, tetapi pelajari setiap kandungan dalam bentuk yang sesuai dengannya, dan gunakan bidang yang lebih rendah melalui tabiat kecil. Mengambil semula ujian selepas beberapa minggu akan menunjukkan bagaimana pandangan anda terhadap diri sendiri telah berubah.