Growth-Mindset-Test kostenlos – 20 Fragen: statisches oder dynamisches Mindset?
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Ist Ihr Mindset eher statisch oder dynamisch? 20 Fragen zu Fähigkeit, Anstrengung, Rückschlägen und Feedback. Kostenlos, ohne Anmeldung, ca. 3 Minuten.
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Was ist ein Mindset?
Ein Mindset ist Ihre Überzeugung darüber, ob sich Fähigkeiten verändern können. Die Stanford-Psychologin Carol Dweck und ihre Kollegen zeigten, dass die Sicht auf Fähigkeiten – als feste Größe (statisches Mindset, „Fixed Mindset“) oder als etwas, das durch Lernen wächst (dynamisches Mindset, „Growth Mindset“) – beeinflusst, was Menschen tun, wenn es schwierig wird (Dweck & Leggett, 1988). Wer eher statisch denkt, liest einen Rückschlag als Grenze und zieht sich zurück; wer eher dynamisch denkt, liest denselben Rückschlag als Zeichen, dass mehr Übung nötig ist.
In einer Studie, die 373 New Yorker Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe zwei Jahre lang begleitete, verbesserten sich bei denen, die glaubten, dass Intelligenz wachsen kann, die Mathenoten mit der Zeit, während die Noten der eher statisch denkenden Schülerinnen und Schüler stagnierten (Blackwell et al., 2007). Dieser Test teilt diese Idee in vier Bereiche auf – Überzeugungen über Fähigkeiten, die Bedeutung von Anstrengung, Reaktionen auf Rückschläge und den Umgang mit Feedback – und nutzt dafür 20 neue, von Soundary verfasste Fragen.
So lesen Sie Ihr Ergebnis
Die Effekte des Mindsets sind kleiner, als oft behauptet wird. Eine Metaanalyse mit 273 Studien und 365.915 Schülerinnen und Schülern fand einen Zusammenhang zwischen Mindset und Schulleistung von etwa r = .10, und der durchschnittliche Effekt von Mindset-Trainings war gering (Sisk et al., 2018). In einem landesweiten Experiment mit 12.490 Neuntklässlern in den USA verbesserte jedoch eine Online-Einheit von weniger als einer Stunde den Notendurchschnitt leistungsschwächerer Schülerinnen und Schüler im Mittel um 0,10 Punkte (Yeager et al., 2019). Kurz gesagt: keine Zauberei, aber ein spürbarer Unterschied für Menschen in schwierigen Lagen.
Ihr Ergebnis ist also kein Urteil darüber, ob Sie gut oder schlecht lernen – es ist eine Landkarte der Situationen, in denen Ihr Denken ins Statische kippt. Der Bereich mit dem niedrigsten Wert ist der, an dem Sie diesmal arbeiten können. Überzeugungen verändern sich mit der Erfahrung; wenn Sie den Test nach einem Halbjahr oder ein paar Monaten wiederholen, sehen Sie die Veränderung.
So läuft es ab
Beantworten Sie jedes Item auf einer 5-stufigen Skala von „stimme überhaupt nicht zu“ bis „stimme voll zu“. Es gibt keine richtigen Antworten – der erste Impuls führt zu einem Ergebnis, das Ihren tatsächlichen Tendenzen näher kommt. Am Ende erhalten Sie die Werte je Dimension, Ihren Haupttyp sowie eine Interpretation mit praktischen Hinweisen.
Beispielfragen
- 1. Ich glaube, dass ich auch in Fächern oder bei Aufgaben, die mir jetzt schwerfallen, besser werden kann, wenn ich richtig übe.
- 2. Wenn ich viel Arbeit in etwas Schwieriges stecke, habe ich das Gefühl, dass das zum Besserwerden dazugehört.
- 3. Wenn ich einen Fehler mache oder etwas falsch habe, schaue ich zuerst, wo es schiefgelaufen ist.
- 4. Kritik an meiner Arbeit kann wehtun, aber ich sehe darin einen Hinweis, was ich verbessern kann.
Häufige Fragen
Ist ein höherer Growth-Mindset-Wert immer besser?
Nicht unbedingt. Dweck sagt, dass jeder Mensch beides in sich trägt, und warnt vor einem „falschen Growth Mindset“, das sich auf „Streng dich einfach mehr an“ reduziert. Die Höhen und Tiefen der vier Bereiche – vor allem die Situation hinter Ihrem niedrigsten Bereich – sind aufschlussreicher als der Gesamtwert.
Kann sich mein Ergebnis ändern? Darf ich den Test wiederholen?
Ja. Ein Mindset ist eine Überzeugung, die sich leichter verändert als die Persönlichkeit, und wandelt sich daher mit der Erfahrung. Wiederholen Sie den Test nach einigen Wochen oder Monaten auf demselben Gerät oder mit demselben Konto, um das Ergebnis direkt neben Ihr früheres zu stellen.
Kann eine ganze Klasse den Test gemeinsam machen?
Ja. Erstellen Sie einen Gruppenlink für die Klasse: Die Schülerinnen und Schüler nehmen anonym und ohne Anmeldung teil und sehen danach die Verteilung in der Klasse und ihre eigene Position. Legen Sie einen Termin für die Nachbefragung fest, um vorher und nachher zu vergleichen. Zur Notenvergabe ist der Test allerdings nicht gedacht.
Quellen
Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95(2), 256–273. · Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246–263. · Sisk, V. F., Burgoyne, A. P., Sun, J., Butler, J. L., & Macnamara, B. N. (2018). To what extent and under which circumstances are growth mind-sets important to academic achievement? Two meta-analyses. Psychological Science, 29(4), 549–571. · Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., et al. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573(7774), 364–369. Dieser Test verwendet Items, die Soundary auf Grundlage veröffentlichter theoretischer Modelle und Fachliteratur verfasst hat. Er ist weder ein kommerzielles Instrument noch dessen Übersetzung.
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Persönlichkeitsergebnisse beschreiben aktuelle Tendenzen, keine festen Etiketten. Sie können sich ändern, wenn Sie den Test später wiederholen.
