免费IQ测试 — 四大领域综合智力测评,约20分钟

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约20分钟测评数理、图形、工作记忆与加工速度四大领域,换算为离差智商(平均100)。免费查看各领域强弱项与百分位。

测评构成

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这个测验是怎样构成的

本语言版共有4个部分。数字推理(12题·7分钟)要求找出数列的规律,图形推理(10题·7分钟)要求选出填补3×3图形阵列空格的图形,合计22题,每题4个选项,时间一到自动进入下一部分。工作记忆部分要把逐个出现的数字按原顺序从4位输入到8位,再按倒序从3位输入到7位,每个长度只有一次机会,答错即结束该方向。处理速度部分有60秒,判断两串各含4个符号的字符串是否相同。韩语版另有言语推理(12题·5分钟),因为它依赖韩语词汇知识。

计分方式很简单。每个推理部分把答对的比例换算为0~100分,未作答的题目按答错计算。工作记忆把顺序与倒序最长位数之和(5~15)换算为0~100分,处理速度则把答对数减去答错数换算为0~100分,达到40即为满分。综合得分是这些领域分数的加权平均,其中每个推理部分的权重是记忆或速度部分的2倍。推理题目每次都相同,而记忆用的数字和速度任务的符号每次都会随机重新生成。

“IQ换算分数”是怎么来的

结果页面首先显示满分100的综合得分,以及“与他人相比”的百分位;详细报告中还能看到各领域得分和IQ换算分数。比较基准是在Soundary上用账号保存结果的用户的首次测验得分分布:重测记录不计入,上下各剔除2%后再计算;只有当样本达到30人以上时才使用实测分布,在此之前使用暂定估计值。IQ换算分数表示你的综合得分距离该分布平均值多少个标准差,再换算到平均100、标准差15的量表上,并限定在40~160之间。

因此,这个数字与在医院得到的IQ性质不同。韦氏成人智力量表(WAIS-IV)是与按16~90岁分成多个年龄段的大型标准化样本进行比较,而这里的基准是自行前来的线上用户,既不区分年龄,也不区分部分构成不同的各语言版本,合成一个分布。其中包含处理速度这类在成年期随年龄增长平均变慢的能力(Salthouse, 1996),所以若只与同龄人比较,你的位置可能会不同。此外,综合得分有100分的上限,样本也还小,因此高分段会比实际更窄。请把它理解为“在本站做过这个测验的人当中的大致位置”。

重新测验前需要知道的事

数字推理和图形推理(韩语版还包括言语推理)每次出现的题目完全相同,所以重做时光是记得题目就容易让分数上升。汇总认知能力测验重测效应的元分析(Hausknecht 等,2007)发现,重复使用同一份题目时分数上升幅度更大;汇总122项研究的后续元分析(Scharfen 等,2018)则发现,第三次测验之后分数不再继续上升。如果从第二次起推理分数提高了,在认定能力变化之前,请先考虑对题目熟悉所带来的影响。

相反,工作记忆的数字和处理速度的符号每次都随机重新生成,所以不存在背题效应,但对任务形式的熟悉仍可能让分数略有提高。想观察变化,请在同一台设备上比较这两个领域的分数。处理速度是60秒内答对数减去答错数,因此也会受到用手机触屏还是鼠标点击、以及屏幕响应快慢的影响。比起单一的综合得分,各领域分数的形状,以及与自己在相似条件下测得的以往记录之间的差异,能告诉你更多。

常见问题

IQ分数该怎么解读?

离差智商以平均100、标准差15换算,是相对分数。约68%的人落在85~115之间,属于“平均范围”;115以上约为前16%,130以上约为前2%。它表示你在同龄群体中的位置,而非绝对能力值。

在线IQ测试和医院做的智力测验一样吗?

不一样。韦氏量表(WAIS/WISC)等正式测验由受训主试一对一施测1~2小时,并使用标准化常模。本测试是免费自测,仅简短取样相同的认知领域,属参考性估计,不能作为诊断或学业、职业判定的依据。

各领域的分数差异较大意味着什么?

认知侧写不均衡其实很常见。例如数理和图形推理较高、唯独加工速度偏低,说明限时任务与注意维持比知识本身更吃力。相比总分,关注各领域之间的落差更有助于调整学习与工作方式。

IQ测试多久重测一次比较好?

短期内反复做同一套题会因练习效应而虚高。建议间隔至少3~6个月,并在睡眠充足、未饮酒且不过度疲劳的相似状态下测试。观察变化时,应看多次结果的平均值与趋势,而非单次分数。

来源

本测验基于以下研究的范式: Wechsler, D. (1939). 离差智商(平均数100、标准差15)换算方式 / Raven, J. C. (1938). 矩阵推理任务 / Carroll, J. B. (1993). CHC 认知能力三层理论 · Spearman, C. (1904). General intelligence, objectively determined and measured. American Journal of Psychology, 15(2), 201–293. · Cattell, R. B. (1963). Theory of fluid and crystallized intelligence: A critical experiment. Journal of Educational Psychology, 54(1), 1–22. 本测验是基于公开学术范式的 Soundary 自主实现,并非任何商用测验产品或其题本。

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本测评为自我筛查工具,并非医学诊断。若对结果有顾虑,请咨询精神科专业医师。

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